开场与思路说明
马征：其实让你整理这个内容，我事先已经想好了。等你整理完之后，讲一下这些整理过程的心得感悟和总结。最重要的是，这是你一次完整的经历。我指的这个完整，不是把视频内容整理好然后交工那样简单。通过AI生成的文字稿（50多页）你提炼出来了16页，是你第一遍精简内容。当你最后用自己的语言、提炼文字时，是第二遍精简内容；你再讲一遍的时候，是第三次精简内容。也就是说你用什么话来表达它，你已经精简了三分之二了。
然后你再讲述一遍的时候，你得用更少的语言，你不能照着读，你可能会思考：“我是不是得加一个重点，这个文字里边重要的话给它加一个红字，”下一次就会注意。当你做这东西的时候会觉得：“这个读一遍太费事了！”肯定得加一个重点符号（相当于荧光笔）。所以，一步一步的把这个过程完整做一遍，才会心中有数。也就是什么时候该做什么事情，什么事情做到什么程度，什么程度能让别人明白，这个非常关键。而不是像你之前那样，我只给你完成个什么工作，完成后就像把作业给别人了，反正后边我管你这个啥呢。
你看，这就是我说“工作要做完整”的一个特别重要意义。就算现在这个工作非常短，即便这样一个特别小的内容，你也可以给它做得很丰富很细致，让别人听得明白、清晰明了。最后把这东西记录下来的意义，是可以让所有人都能够共享这个过程。你一旦把这个流程弄得特别明白、熟悉、完善后，那你在做所有事情的时候，就可以“复制粘贴”这个模式了。记住我说这个话，我以前老和你说，之所以你没有这种长时间的、能够接着之前做事情的习惯，就是因为你每一件事情都是“断断续续”的。今天做一点，明天再做的时候，还是做那么一点，这两件事情之间没有任何关联，那你怎么会留下东西，对不对？
比如说，你之前高中画的那个大树根，到现在思想没有留下来，只是记忆当中有那么一段特别美好的时间，仅仅是一段特别美好感觉状态。当你需要具象化表达“树根”是怎样画出来时，你看你没有前边的思考，也没有现在的这种复盘，更没有在以后让别人能够同时都享受到你那份成果的快乐。绝大多数你一定会发现力不从心，所有东西都需要重新再来。让我重新再整理一次文稿，重新再讲一遍，我也烦。这就是你平时为什么显得好像没有耐心，干什么事情干一点，然后就烦了的本质原因。所以，一定得要接着之前的事情做才会有“成就感”。
就好像看电视剧一样，第一集是最难看的，然后过个两三集看上瘾了，你会发现第二集到第十集之间好像一下就过去了。因为你知道主人公、配角是谁了，大概发生在什么场景和故事情节，你喜欢这个故事情节你才会跟着看。一旦你发现你掌握了一部分东西之后，中间的那过程你自然地都铺开了，所以时间就像消失了一样。但是前提是你得有进入这个门槛，这个门槛非常关键。如果你每次做一件事，全部就像看电视剧第一集时，你说你烦躁吗？所以这就是我想让你经历一次这样过程的原因。以前都是我重地给你讲，现在我多少让你体验一下。这个不是让你讲为主，而是你来参与进入这个过程。就像一个管培生似的，每个岗位你都得轮岗一下，你好知道每个岗位它的不容易、它的艰难。了解这个流程之后，才能够说我适不适合干这个，或者提一些建设性意见等等。不经历一遍怎么知道自己能不能行、会不会？
第一，语音转文字用AI这个功能你学会了。第二，通过复杂的文本稿移除出废话。第三，通过这些文字，再去分段，然后再去配一些配图。（配图的过程，得知道这段话的中心思想，不能乱配，相当于又一次精简了这个内容）。如果你觉得这次讲得力不从心，那就说明你的图配得不够好。图不好你讲东西的时候都得反复阅读，反复阅读时就会觉得：“我当初为什么不标记清楚呢？”如果下次你一个月以后再讲一次，你还记得清楚不？要是一年以后再讲一次的时候，基本上就得重读了吧？然后有的图不足以表现它突出点时，那你得用马克笔去把这个字画出来。所以说，图是建立抽象化的具象能力，字是立具象化的抽象能力。这两个都是方便你快速找到有用信息的途径和方式。
当有了这个经验后，再去做其他事情时，你起码知道一件事情要做到什么程度才算完结，这个非常关键。你现在最大的问题，就是做一件事情不知道什么时候该结束，什么时候该中断，什么时候该歇一歇。如果你想做就做，必然会出现一件事情，永远不知道什么时候是个头，那就一定会觉得没有希望。没有希望的话，你的动力都没有。没有动力的话，你的质量、效率、正确与否，更甭说完善完美了，那都跟你沾不上边。这种习惯你没有的话，那你所有的一切的成果，最后发现都得重新再来，或是断断续续地再来。你怎么能追上那些每天都这样努力的人呢？你怎么能够跨越这些不同的层次和阶级呢？我就说到这里，下边你来讲。把你认为这篇重要的内容讲给别人听，想办法让别人明白你懂的东西，让别人也能够分享到这份快乐，这是最最核心的。这次随便讲，讲完了我们再总结。
实操复盘与困惑
张彪：这个因为昨天和前天弄了一天，所以现在还有思路。第一次看这个原稿的时候（50多页特别长），我就发现这次整理出来好多问题。就是平时咱们说话不注意的地方，或者是虽然咱们说话注意了也知道有意要把话说清楚、简洁明白一点，但是通过语音转到文字的时候，就会发现说的还是不够清晰、表达的不够准确。
因为像你说的，发现很多倒装句，很多说一句话的时候中间会断好几次。有时候思路已经想到那了，但是想要表达出来转化成输出的时候，就会涉及到怎么说准确、怎么表达清晰，然后就会有这种断续的句子，倒装了、说多了这种。我第一次发现这问题的时候，太看不过去我就会自己再打一遍，把它那个意思给完整点或者简洁点表达出来。后来我发现这东西还挺多，可能这一篇文章里100句里边得有五六十句是这种问题。所以有的时候就认为能读通一点也就不改了，要改的话就得全篇都改了。
但是我今天看你发的校对版，AI还挺好，直接就把润色的程度大大增加了，而且会加一些合理性的过渡。当时我在精简的时候，我是听着语音一边给它整理的，因为有的地方你光看文字已经看不明白了。比如这一段同时出现了值得一提的什么什么，这就特别多这种断句和倒装。想给它理顺了，精简的话要删掉特别多东西；但是有时候删得太多了，上下又不通了。这个是整理文字过程大概遇到的问题，解决方法呢，我之前一直担心AI给润色之后会改变其意思，但我看你用AI弄的还没问题。
第二个问题就是配图了。我现在这个图只是把引用的一些图做出来了。具体总结重点内容的图还没有配。比如讲到书法怎么上下循环，为什么这么写，这些图还没配。我在想能不能给它做成动画形式的，就像小红书里边哪怕一个简洁动画，能动起来的话那效果肯定是理解更深刻一点。如果做成动画，它也就是会更生动、理解简洁一些。还有一个失误，之前拔的书法卷的图找不着了。看图的时候如果没有动画配合，我得回忆到当时讲课的场景中才能更清晰明白这到底是怎么来的。这是插图我现在想到的一个问题。
而且因为真正涉及到讲这些方法规则的时候，如果没有图完全看不懂。但是如果每一段都插一个图，可能图太多。具体要怎么表示、怎么生成图、用多少合适，我现在的思路是先把我觉得有用的图全部先插入进来，最后再去看效果。因为删东西比较好做，加东西的时候不好做。就像咱们讲整理逻辑和取关一样，有了东西就可以取舍了。但是当没有东西的时候，你认为每一句话都是重点都去配图，也不现实、太影响阅读。
我看我之前整理的，都夹到一起了。但是我发现你上传到网上呢，给分成了三四个或者一两个段落。我觉得这个分段就挺好。比如日语，分成三个部分思路就特别清晰，每一个具体的内容是啥很清晰明了。我整理的时候，我会把中心思想给忘掉，把所有的东西都整理到一个文档里，因为我认为这是连贯的。但连贯性这么差的时候，以后再去快速精准定位去给别人讲，就非常麻烦了。所以这一步为他人阅读考虑的思维我现在还是没有的。
真正到整理内容要去给别人讲一遍的时候，我现在也没有考虑到这一块。因为我觉得我还没整理完，思维里刚把内容分了类，但既没有标注也没有做具体的插图。在讲的时候，我还得去找、去放大化读、再去理解一遍。还没有那种“用两句话概括完这一页内容”的能力，还没有做这个训练。
你比如咱们那天讲了很多的“峻拔一角，潜虚半腹”，我就发现这块运用的比较多，但其实可能是一两句就能说清楚，不必要做这么多。我现在纠结和没有理清的就是具体要怎么概括。这16页里我觉得有效信息可能就6页，好多是这种百科式的内容，还有些咱们对话和视频的引用，一开始是分着的，后来又插进来了，我觉得让别人看的时候更乱了，因为没有当时的画面感和指向性。所以现在就尽量把引用的整到一起，再把问题和对话抛到后边去，相当于给它一个前后的逻辑整理。
说到前后逻辑，我发现咱们聊天讲话的时候，很多逻辑会跑题。比如我讲一个观点，中间有个插话就引到别的地方上了，所以就有很长一段对话都在讲关于这个观点以外的问题想要佐证。通过整理，我发现这特别浪费阅读空间，容易让人产生误解，跑题跑太远有时候就拉不回来了。比如王羲之书法是我们起的头，还没讲完就把张大千引入进来了，然后又去讲张大千文字的问题跟王羲之做对比，再去引出书法追寻的根源。我发现光看张大千也可以，但是把王羲之和张大千前后都说清楚，理解得更深刻。
但我整理的时候，前面讲王羲之太长了，差不多将近五页了。只是一个开头的话，这有点过于长了，可能五页读完我都不关心这个问题或者读烦了，下边最重要的内容还没让人看呢。怎么把这些内容简单给它整理拆分出来，我发现这个问题我还没有解决。我还没能像你似的，用少量的内容把信息完全说清楚，拆分得那么清晰。
我总结一下：就是好多的文字和信息，我还是没有太多的能力给它删减成特别简洁的对话，或者特别简洁的文字，让人一下就明白这个观点。行，这就是我现在整理这一篇文章遇到的问题和想法，以及有了一些学习的经验。到这就没有了。
反馈12条建议
马征：从内容上来说，整理的这些内容，跟之前听我讲的，有没有看得更清晰的地方？
张彪：有。因为当时讲的时候可能讲一遍就过去了，有些信息理解的不是一个全面过程。咱们讲了一个多小时，要保持思维的连续性和完整性做不到。比如讲王羲之，又讲到张大千，引用张大千的时候思路就会断。我们讲的应该是书法，那讲张大千干啥去了？讲完了又提了齐白石，提齐白石又是什么用意呢？画面感全被画面带偏了，就会忽略最想要表达的书法传承的问题。所以当时整理的时候，思路是慢慢给它往一块规整。相当于这是第三稿，才把思路确定下来：我们这一期主要讲的是书法怎么看懂，书法是怎么由来的，书法是怎么传承的。但是我现在整理的话，发现我还没有完全整到这个思路上来，现在包括插图还是乱的，所以刚才提问也变相让我又捋了一遍思路。
马征：那就先到这儿，下面是继续做还是说需要我给你一些我听完的感受？
张彪：首先我肯定是继续做，你可以给我一下听完的感受，还有指出我现在做的跟具体要呈现的有什么问题。
马征：好的，我把刚才你讲完之后我总结的这些东西跟你说一下。
最后还有一个小点：我听到你说话的时候用了大量的鼻音。你总“嗯、嗯”吭哧的时候，在别人听来其实是一种不果断、不自信的表现。说话的时候把嗓子打开，声音稍微嘹亮一点、不闷，别人会觉得你阳光自信，说服力就上去了。这点细听咱们俩的聊天就能对比出来。这就是我要反馈给你的这12个主要问题和总结。
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