日本高中国语的分级

布彦老师：学日语的话，他并不只是说是学一门外语，它的本质其实是学习接轨的现代文明的问题。就是同样你认知的东西，当你学透了懂透了，你在看这事的时候，他可不是一个“点”的事，因为他很多东西关联着很多“面”，这些外来的“文明进程”非常的关键。

马征：对对，非常关键。没有那么太多时间去学它，只是我也一直想把日语给学透了。我所谓的学透了，是我必须得研究日本的古汉语。那些最原始的那些东西我得学那个去。一直是我一个想把他攻破的目标。

布彦老师：比如日本高中国语课就分成四科，分别是《现代国语》，《古典国语》，《伦理国语》，《汉文国语》，一共四本。那这四本作用分非常明细。《现代国语》的话就是“现代文”，专门教你融入现代社会的，这叫现代文学修养。然后《古典国语》的话，是专门教你日本古典的语言、日本古典美学的，叫做文学的美。然后《伦理国语》叫做言语文化的话，这部分的是延语文化。是专门教你把日语当成一种真正最准确的叫做学术写作语言用的。说白了那是专门教你写论文、写公文、写报告、写说明文的一个专门学科。最后一个叫做《汉文探究》或者《汉文国语》，是专门讲“日语”如何在古代跟“古汉语”之间有什么样互动的，里面都是古汉语的文章。

马征：那太好了，我准备买这些书了。这必须得搞明白了，这是根源性的东西。

布彦老师：对吧，你看中国不管什么高中，他哪有这么划分过呢？这不比日语老师教的有意义啊？

马征：必须得有这些一手资料。你这直接给我提供我都省了挺多弯路的。